月案

5歳児3月の月案【例文】

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5歳児　3月　月案

この記事では、5歳児クラスの3月月案に役立つ参考例文を紹介しています。

 

この記事の筆者

どーの先生とは
  • 現役保育士
  • 保育士歴7年
  • 新卒保育士の採用・研修担当

 

どーの先生
どーの先生
一人でも多くの保育士に役立ててもらえるように、この記事を作成しています。

 

年齢・月齢別に月案を検索できます。

【年齢別】月案の参考例文を紹介この記事は月案に役立つ例文やねらいをまとめた記事になります。年齢や月別に検索しやすくなっているので月案の作成に役立ててください。またこのサイトは現役保育士が厳正なチェックのもと運営していますので、かなり信頼できる内容になっています。...

 

このサイトは、現役保育士が厳正なチェックを行い運営されています。

この記事の内容
  1. 月のねらい
  2. 前月末の子どもの姿
  3. 活動内容
    1. 健康
    2. 人間関係
    3. 環境
    4. 言葉
    5. 表現
  4. 環境構成
  5. 保育者の配慮
  6. 家庭・地域・学校との連携
  7. 健康や安全
  8. 食育
  9. 行事
  10. 評価
  11. 3月のぬりえ
  12. 今月の歌・絵本・手遊び
  13. 今月のおたより
  14. 月案のお悩み相談を受け付けています！

月のねらい

  • 寒暖の差に気を付け、快適に過ごす。
  • 春の自然を調べたり、遊びに取り入れたりする。
  • 身近な春の訪れを感じ、動植物の変化や自然の様子に気づく。
  • お互いの個性を認め、それぞれが自己を発揮して多方面に興味を広げる。
  • 充実感をもって園生活を送り、自らの成長に誇りを持ち入学への喜びと期待を持つ。
  • 就学への期待や不安を保育者に受け止められながら、充実した生活を送る。

 

前月末の子どもの姿

  • 雪や氷などの自然事象に触れて、冬の自然を満喫しながら遊んでいた。
  • 小学校生活のイメージや想像を話、期待を持っている様子が見られた。
  • 生活発表会を友だちとやり切ったことが自信につながり、意欲的に活動に取り組む姿が見られる。
  • 友だちや年下の子どもの立場に立つなどして配慮したり、思いやったりして感謝されることに喜びを感じている。

 

前月末の様子はこちらの記事が参考になります。

➤5歳児2月の月案【例文】

活動内容

保育所保育指針に定める5領域をもちいて、5つの領域に分けて活動内容をご紹介します。

また幼児期からは、保育所保育指針に定める「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」を意識して作成しました。

 

どーの先生
どーの先生
活動内容を考えるときの参考にしてください。

 

幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿についてはこちらから。

➤【幼児保育の指針】幼児期の終わりまでに育ってほしい10姿を徹底解説

 

２つ以上の意味を持つ活動内容は重複して記載しています。

 

健康

  • 友だちと積極的に体を動かして遊ぶことを楽しんでいる。（健康、共同性、言葉、思考力）
  • 考えを伝え合い、個々の好きなことや得意を生かして役割分担をし、それぞれの提案を取り入れて工夫しながら、共同的な遊びを楽しむ。（自立心、共同性、社会生活、思考力）
  • 小学校訪問などを通して入学に対する自信や期待、意欲を持つ。（自立心、共同性、社会生活）
  • 友だちとの充実した園生活と自分たちの成長を誇りに感じ、夢や希望を抱きながら自信をもって卒園する。（自立心、共同性、社会生活）

 

人間関係

  • 友だちの素敵な部分や自分もやってみたいことなどを共有して、興味を広げていく。（共同性、、思考力、数量・図形・文字、言葉、感性・表現）
  • 年下の友だちとの触れ合いでは、できることやできないことに配慮しながら、一緒に生活を楽しむ。（共同性、思考力、言葉）
  • 異年齢児と関わる中で、思いやる心や年上としての自覚をもって遊ぶ。（思考力、共同性、社会生活）
  • 個々の友だちの好きなところや良いところ、得意なことを認め、クラスが一丸となって共同的な遊びを満喫する。（共同性、社会生活）

 

環境

  • 春の訪れに気づき、調べたり比べたりしながら探求を深める。（自然・生命、共同性）
  • 春の訪れに気づき、自然の美しさや生命の不思議さ、尊さを友だちと共有し、自然を敬い大切にする気持ちを持つ。（自然・生命、共同性、道徳・規範）
  • 友だちと春の芽生えやつぼみの開花を発見し、ごっこ遊びや製作に取り入れ、想像力を豊かにして遊ぶ。（自然・生命、共同性、思考力、感性・表現）
  • 就学への期待と自覚を持ち、見通しを持って生活する。（自然・生命、思考力、自立心）

 

言葉

  • 興味を持った新聞の内容やニュース番組、時事の話題について友だちと話し合って楽しむ。（言葉、感性・表現、数量・図形・文字、思考力、共同性）
  • 園庭や園外で春の日差しや風の暖かさを感じながら、クラスみんなでお弁当やおやつを食べて楽しむ。（言葉、共同性、自然・生命）
  • 卒園式を迎えるにあたり、友だちや園の様々な仕事に携わる人、家族などとのかかわりを振り返り、感謝の気持ちをもって卒園式を迎える。（共同性、社会生活、思考力、道徳・規範、言葉）
  • 成長した喜びを感じつつ、お世話になった人への感謝の気持ちを持ち、言葉や作品などで表現する。（言葉、感性・表現、思考力、数量・図形・文字）

 

表現

  • 卒園までのカウントダウンやカレンダーを作成し、入学への期待を膨らませながら園生活を楽しむ。（感性・表現、数量・図形・文字、社会生活）
  • 園生活で楽しかったことや頑張ったことを伝え合い、互いの成長を喜ぶ。（共同性、言葉、感性・表現）
  • これまでの園生活や遊びを振り返り、友だちとの学びや育ちを共有したり確認したりして自信を深める。（自立心、共同性、言葉、感性・表現）
  • 心を込めて試行錯誤しながら卒園記念品の製作をし、豊かな感性や創造力を表現する。（感性・表現、思考力、自立心）

 

環境構成

  • 手洗い・うがい、衣服の長などを自分で行えるように環境を整える。
  • 子どもたちが見つけた、草花や新芽、つぼみなどの写真や実物を展示する。
  • 測定や比較するための道具やスペースを確保し科学絵本や図鑑などを用意する。
  • 個々の発見や関心あることを掲示し、共有できるようにする。
  • 気づいたことを調べたり、深めたりできるように、道具や素材、場所などを十分に確保したり用意したりする。
  • 子どもたちの要望に応じて小学校のクラスだよりや教科書、通学路の地図、給食などの写真を用意し、小学校生活への期待が膨らむようにする。
  • 新聞やニュースなどへの関心が深まり、クラス全体で共有できるように新聞の切り抜きや写真を掲示する。
  • 春からの子どもたちの様子を記録したドキュメンタリーやポートフォリオを子どもたちが自由にみられるように用意する。
  • 数字や言葉で成長を感じられるように、掲示などを工夫する。
  • お世話になった人に、感謝の気持ちを伝えられる場を設ける。

 

保育者の配慮

  • 自然事象に気づき、探求する姿や活用して遊ぶ姿を認める。
  • 子どもたちが自分で立候補したり、推薦したりして役割を分担する機会を作る。
  • 互いに認め合い、ルールや役割などをみんなで相談しながら決める姿を認めて励ます。
  • 小学校訪問や小学生との触れ合いを通して、期待や自信を膨らませられるように機会を設ける。
  • 子どもたちの興味・関心があるニュースなどを共有できるように、話し合いの機会を設ける。
  • 卒園前に年下の子たちに伝えたいことや一緒に楽しみたい遊びがあるかを確認し、一緒に楽しむことができる機会を作る。
  • 年下の子どもたちとの触れ合いを通して、配慮したり、思いやったり、助けたりする姿を認め、自信を深められるように関わる。
  • 手紙や絵本、新聞などの子どもたちが作ったものを互いに紹介する機会を設ける。
  • クラス全体で遊んだり、話し合ったりしながら生活を楽しむ姿に共感し、さらなる充実感や達成感、満足感が得られるように援助する。
  • それぞれの頑張ったことや楽しかったこと、小学生になったら頑張ることなどを共有する機会を作る。
  • 友だちや保護者に感謝の手紙を書いたり、年下の子どもたちにプレゼントを作ったりしたいという気持ちを受け止め、励ましたり要望に応じたりして援助する。

 

家庭・地域・学校との連携

  • 保護者の小学校生活への不安や心配を払拭できるように、子どもの成長や子どもの力を信頼できるような掲示や発信をする。
  • 小学校や地域と連携を図り、交流したり、情報を共有したりする機会を設ける。
  • 保育要録を送付し、個性や生活習慣などを円滑に小学校に伝えられるようにする。

 

健康や安全

  • 自分で考えて健康や安全についての行動がとれることを認め、自信をもって小学校に入学できるように励ます。
  • 通学路や給食などの小学校の生活について伝え、安心して入学できるように配慮する。

 

食育

  • クラスみんなで一緒に食べる楽しさを味わい、感謝しながら食事を楽しむ。
  • 空腹や満腹という感覚を大切にし、食事への意欲や楽しさを味わう。

 

行事

  • 小学校訪問
  • 身体測定
  • 避難訓練
  • 誕生会
  • お別れ遠足
  • お楽しみ会
  • 卒園式

 

どーの先生
どーの先生
自園の計画書を見ながら行事を追加してください。

 

評価

  • 春を感じ、自然の摂理を探求したり、春の彩（いろど）りや香りを遊びに取り入れたりして遊びを楽しむ姿が見られたか。
  • それぞれの個性に気づいたり認めたりしながら、他社から刺激を受け、社会や多様な事象への関心を深めて学ぶ姿が見られたか。
  • 園生活を通して自らの成長を誇りに感じ、様々な事物（じぶつ）に感謝し、自信と期待をもって園生活を満喫する姿が見られたか。

 

3月のぬりえ

イラストレーターえどまゆ（Twitter）直筆のゆる可愛ぬりえを無料でご利用頂けます！

 

どーの先生
どーの先生
子どもの成長や好き嫌いに合わせて簡単と難しいの2種類を用意しています！

 

活動の隙間時間や導入などでお使いください。

 

➤3月のぬりえ

今月の歌・絵本・手遊び

 

うさぎ保育士
うさぎ保育士
準備中です。

 

今月のおたより

3月のおたよりで役立つ情報をまとめています。

 

うさぎ保育士
うさぎ保育士
挨拶文の書き出しや小ネタなどがたくさん掲載されています！

またイラストレーター直筆のイラストを無料で使用することができますよ

 

どーの先生
どーの先生
合わせてお読みくださいね。

 

➤【保育園・幼稚園で役立つ！】3月のおたより文例集

【保育園・幼稚園で役立つ！】3月のおたより文例集この記事では、保育園や幼稚園で役立つ3月のおたよりについての情報をまとめています。挨拶文やおたよりのネタ、イラストでお悩みの保育士さんはぜひ一度お立ち寄りください。その悩みが解決されますよ！...

 

月案のお悩み相談を受け付けています！

悩むうさぎ保育士
悩むうさぎ保育士
この内容をどうやって文章にしたらいいんだろう・・・。

 

こんなお悩み相談を大募集。

 

どーの先生
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僕が複数のアイディアを出して、返信します！

 

➤問い合わせ

➤ＤＭはこちら

 

以上、5歳児3月の月案でした。

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ABOUT ME
どーの先生
現役保育士です。保育士として働きながら、保育士のスキルアップ情報をブログで発信しています。保育士歴は7年目で、新卒採用担当・新卒研修担当も担っております。保育士になる方法や指導案の書き方など、保育士の悩みをどんどん解決していきます。
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