2歳児6月の月案【例文】｜どーの先生の保育士ブログ

この記事では、2歳児クラスの6月月案に役立つ参考例文を紹介しています。

この記事の筆者

どーの先生とは

現役保育士
保育士歴7年
新卒保育士の採用・研修担当

どーの先生

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年齢・月齢別に月案を検索できます。

【年齢別】月案の参考例文を紹介この記事は月案に役立つ例文やねらいをまとめた記事になります。年齢や月別に検索しやすくなっているので月案の作成に役立ててください。またこのサイトは現役保育士が厳正なチェックのもと運営していますので、かなり信頼できる内容になっています。...

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この記事の内容

月のねらい

友だちと一緒に遊ぶ中で、興味・関心を共有する楽しさを知る。
泥、砂、水などの感触を味わい、そこで生まれる変化を楽しむ。
梅雨の時期を落ち着いて過ごし、衛生に留意しつつ健康に過ごす。
簡単な身の回りのことに興味を持って、自分からやってみようとする。

前月末の子どもの姿

同じものを使ってやりとりをしながら遊ぶことを楽しむ姿も増えてきた。
互いの名前を覚えて呼び合ったり、相手を誘い出して一緒に遊んだりする。
砂場に穴を掘って水を入れ、池に見立てたり、山を作ったりして泥や砂、見ずに触れて遊ぶことを楽しんでいる姿が見られる。
トイレに興味を持ち、トイレで排泄しようとする子どもが増えた。
生活の仕方や流れが少しずつ分かるようになり、スムーズに行える子が多い。

前月末の子どもの様子はこちらの記事が参考になります。

➤2歳児5月の月案【例文】

活動内容

保育所保育指針に定める5領域をもちいて、5つの領域に分けて活動内容をご紹介します。

どーの先生

活動内容を考えるときの参考にしてください。

２つ以上の意味を持つ活動内容は重複して記載しています。

健康

保育者に手伝ってもらったり、促されたりしながら身の回りのことを自分でやってみようとする。
保育者と一緒にトイレに行き、排尿をする。
保育者のかかわりのもと、温度や湿度に応じて、衣服の調整の必要性や泥や砂で汚れていることに気付き、衣服を着替えようとする。

人間関係

保育者や友だちと一緒に体を動かすことを楽しむ。（人間関係）
用具や遊具を使って友だちと一緒に好きな遊びを楽しむ。（人間関係・環境）
ごっこ遊びや積み木など、友だちとイメージを共有したり、互いの動きに刺激を受けながら一緒に遊んだりすることを楽しむ。（人間関係・表現・環境・言葉）
虫や小動物など生き物への興味を共有して一緒に観察し、自分の発見や相手の発見を伝え合うことを楽しむ。（人間関係・環境・言葉）
泥や砂、水などを使った遊びを通して、それぞれの感触を十分味わい、その変化を楽しむと同時に、自分なりに工夫して新しい変化を生み出す楽しさを知る。（人間関係・表現・環境）

環境

自然物を見たり、触れたりする（環境）
用具や遊具を使って友だちと一緒に好きな遊びを楽しむ。（人間関係・環境）
ごっこ遊びや積み木など、友だちとイメージを共有したり、互いの動きに刺激を受けながら一緒に遊んだりすることを楽しむ。（人間関係・表現・環境・言葉）
虫や小動物など生き物への興味を共有して一緒に観察し、自分の発見や相手の発見を伝え合うことを楽しむ。（人間関係・環境・言葉）
泥や砂、水などを使った遊びを通して、それぞれの感触を十分味わい、その変化を楽しむと同時に、自分なりに工夫して新しい変化を生み出す楽しさを知る。（人間関係・表現・環境）

言葉

自分の思いを簡単な言葉で伝えようとする。（言葉・表現）
ごっこ遊びや積み木など、友だちとイメージを共有したり、互いの動きに刺激を受けながら一緒に遊んだりすることを楽しむ。（人間関係・表現・環境・言葉）
虫や小動物など生き物への興味を共有して一緒に観察し、自分の発見や相手の発見を伝え合うことを楽しむ。（人間関係・環境・言葉）

表現

自分のしてほしいことやしたいことを言葉や仕草で表現する。（表現）
自分の思いを簡単な言葉で伝えようとする。（言葉・表現）
ごっこ遊びや積み木など、友だちとイメージを共有したり、互いの動きに刺激を受けながら一緒に遊んだりすることを楽しむ。（人間関係・表現・環境・言葉）
泥や砂、水などを使った遊びを通して、それぞれの感触を十分味わい、その変化を楽しむと同時に、自分なりに工夫して新しい変化を生み出す楽しさを知る。（人間関係・表現・環境）

環境構成

ままごとの道具や素材など、それぞれのイメージや楽しみ方に会ったものを用意して、イメージを持って遊べるように環境を整える。
新しい布や廃材などを用意して、さらなるイメージが広がるように工夫する。
数人の子どもたちでやりとりが生まれ、遊びが始まったらパーテーションなどで空間をしきり、じっくりと遊び込める環境を作る。
子どもが出会う可能性のある虫の図鑑や写真、絵本を絵本コーナーに用意しておき、子どもが興味をもてるようにする。
捕まえた虫をじっくりと観察できるように、観察ケースを用意し、飼育コーナーを作る。
砂場の近くに手の届きやすい低めのワゴンを設置し、タライやバケツ、カップ、スコップなどの道具を整える。
砂遊びが始まったら、タライに水を入れて砂場に置いておき、必要な量だけ自分たちで水をすくって遊べるようにしておく。
雨で戸外に出られない日は、ホールなどで思いっきり体を動かせるように、ボールや巧技台、フープなど体を動かして遊べる環境を用意する。

保育者の配慮

「貸して」「いいよ」「ありがとう」など、遊びの中で必要な言葉を保育者が使い、見本となるようにしていく。
自分でしようとする気持ちを大切にし、励ましたり、必要に応じて援助したりする。また、興味を示さない子には無理強いすることなく声を掛け、少しずつ進めていく。
周囲と協力して遊びが広がることを楽しんでいる子や、じっくりひとりで楽しみたい子など、それぞれの楽しみ方を丁寧に捉え、一人ひとりの遊びが充実するように配慮する。
子どもの発見を丁寧に受け止め、周囲の子どもたちと共有していく。
捕まえた虫が何を食べるのか、どんな環境がいいのかなどを子どもたちと一緒に考えながら飼育環境を作っていく。
泥遊びや砂遊びの興味や遊び方には個人差があるので、それぞれの遊び方ができるように場所を分けたり、他の遊びを用意したりして一人ひとりがやりたいことをできるように配慮する。
気温や湿度が高くなる時期なので、室温の調整や衣服の調整を気に掛ける。
蒸し暑い日はシャワーを使い、気持ちよく食事や午睡に迎えるように配慮する。