【年齢別】雨の日が楽しくなる保育ネタ9選！【保育士歴7年が解説】

 

そんなうさぎ保育士のお悩みを解決していきます。

 

この記事を読んでわかることは以下の通りです。

 

この記事の筆者は以下の通りです。

 

このような経験をしており、雨の日の保育について保育スキルも十分にあります。

年齢別で気を付けるポイントや指導方法なども丁寧にお伝えしていきますね！

 

 

０・1歳児におすすめの雨の日保育3選！

0・1歳児にとって、雨は未知のものです。

大人と一緒に雨の音をきいたり、雨の降る様子をみるだけでも新鮮で興味を持ちます。

 

そんな、0・1歳児におすすめできる雨の日の保育ネタを3つご紹介します。

 

【知る】保育園内を探検しながら、雨を観察しよう

【雨について知る】ということを目的に保育を行います。

子どもが雨に興味が持てるような声かけをしながら、園内散歩を楽しみましょう。

 

 

次は活動の流れをみていきます。

 

【導入】雨の日の絵本を読む

雨の日の保育でよく使われる導入が絵本の読み聞かせです。

雨にちなんだ絵本を読むことで、子どもの興味・関心を促します。

 

【活動】保育園内を散歩する

雨を観察することを目的に保育園内を散歩します。

散歩をするときは、子どもたちの体調や安全に配慮して行うようにしましょう。

 

 

子どもの月齢や様子によって活動のバリュエーションを増やしてみましょう。

 

 

【まとめ】活動後は振り返りや次の遊びへ発展させていく

活動後は雨の時の外の様子を確認したり、雨の歌や雨の話をして、保育を展開していきます。

 

 

 

 

 

 

 

【表現】指スタンプで雨模様を表現しよう

指スタンプは低年齢児の保育でよく活用されています。

指先の運動や感覚、感触遊びなど様々なねらいを持っています。

子どもたちも興味津々でとても楽しそうに集中して参加できるのでおすすめ保育の1つです。

 

絵具は容器に入れ水で薄めておく（スタンプしやすいくらい）と活動がスムーズに進められます。

 

 

 

次は具体的な活動の流れをみていきます。

 

【導入】雨の絵本読む・雨の観察をする

雨の日の絵本を導入で取り入れるといいでしょう。

子どもたちが雨をイメージしやすくなり、活動に意欲的に参加できるようになります。

 

 

【活動】指スタンプの方法を伝える

指スタンプの方法をわかりやすく伝えていきます。

 

 

説明をすることで、子どもたちの聞く力が養われます。

最初は反応が返ってこないことも多いですが、繰り返し伝えるように心がけましょう。

 

 

 

お約束は社会性のスキルを身につけるための基礎になります。

小さいときからコツコツと伝えることで子どもの成長を促します。

 

また0歳が多い場合は一人ずつ、1歳が多い場合はクループごとにスタンプをするなど臨機応変に対応することで保育の質を上げることができます。

 

【まとめ】作品を乾かしてクラスに飾ったり持って帰りましょう

作品が出来上がったら、子どもたちと一緒に作品の見せ合いっこをしましょう。

完成品を褒められると子どもたちは嬉しくなり、次回の活動意欲に繋がります。

 

また、乾いたら作品はクラスに飾ったり、持って帰ることで子どもの頑張りを保護者に見て貰うことができます。

 

 

 

【製作】ビリビリちぎり紙であじさいを作ろう

ちぎり紙は1歳児の好きな遊びの1つです。

新聞紙をダイナミックにちぎり紙を楽しむのもいいですが、せっかくなので雨の日にちなんだ製作を紹介します。

 

 

画用紙の大きさは自由です。

大きい画用紙は保育園で飾る、小さい画用紙は家庭に持って帰るというように使い分けもできます。

 

では、具体的な活動の流れを見ていきます。

 

【導入】制作に興味を持って取り組めるようにする

アジサイが出てくる絵本を読んだり、実物に咲いているあじさいを見て、興味が持てるように促します。

 

 

【活動】指先を使って制作を楽しむ

作品を完成させていきましょう。

 

 

また折り紙をぐちゃぐちゃにすると指先の運動だけでなく音を楽しむこともできます。

 

 

【まとめ】できあがった作品を見せ合いっこしたり、保育園に飾ろう！

出来上がったあじさいをみせたり、クラスに飾ったりして子どもたちが達成感を味わえるように工夫しましょう。

達成感を味わうことで、『ぼくはできる！』という自己肯定感が生まれます。

 

 

 

 

 

0・1歳児の雨の日の保育については、【0・1歳児の室内あそび９選】保育士歴7年がねらいも解説という記事も参考になります。

２・３歳児におすすめの雨の日保育3選！

2・3歳児になると、雨に興味を持ち自分たちで新たな発見ができるようになってきます。

植物や生物に関する興味も深まってくる時期なので、雨の日の環境を学ぶいい機会になります。

 

一方で、『イヤイヤ期』や『何でも自分でしたい！』気持ちが強い時期です。

子どもの個性や意見を尊重しながら雨の日の保育を組み立てるようにしましょう。

 

【知る】雨の日の様子や雨にちなんだ観察物を見てみよう

2・3歳児になると体力がついてくるので、雨の日でも短時間の外出ならできるようになります。

クラスの様子に合わせて、活動に取り入れてみてくださいね。

 

また、あじさいやカタツムリ、かえるなどを子どもが持ってきます。

そんな時は、植物や動物について理解を深めるいい機会になりますので、積極的に子どもたちに話しかけてくださいね。

 

【導入】雨の歌や絵本を読んで興味・関心を引く

2・3歳児では、歌を歌うことができるようになります。

『かえるのうた』や『かたつむりのうた』などピアノも簡単なので是非、歌ってみてくださいね。

 

【活動】園庭を少し散歩する。

導入が終わり、子どもたちが興味・関心を持てたところで園庭を散歩します。

雨具の準備を忘れないようにしましょう。

 

 

お散歩は事前にルートを決めておき、短時間で移動できるように配慮します。

あじさいやかたつむり、かえるがいそうな場所を予め見つけておきましょう。

 

 

【まとめ】子どもたちに発見があったか問いかけて話を膨らませる

お散歩が終わったら子どもたちに雨の大切さを伝えます。

子どもたちの発見を聞いてみると面白い答えが返ってくることもありますよ。

 

 

 

次に紹介する活動と組み合わせることで、保育を展開しやすくなります。

 

【表現】雨の絵をかいてみよう

雨の絵を描く活動は、お散歩のあとに描くのがおすすめです。

雨のイメージがしやすく、子どもたちがスムーズに活動に取り組めます。

 

またクレヨンを使って雨の絵を描くことで、想像力や表現力が培われます。

 

【導入】雨の様子を観察する

雨の日の園庭のお散歩が導入になります。

観察の翌日にお絵かきをするのであれば、昨日の話をして思い出せるようにします。

 

 

【活動】お絵かきをする

雨をテーマに好きなように画用紙に絵を描いたり、グループごとに模造紙に絵を描きます。

あじさいやかたつむり、かえるを描いたりして子どもたちが楽しめるように声かけを行いましょう。

 

【まとめ】作品を紹介し、当日中に掲示する

作品ができたら紹介してあげましょう。

自分が描いた絵を紹介されると子どもたちは嬉しくなりとても喜びます。

 

 

活動のポイントをまとめていきます。

 

 

 

子どもの想像力を最大限に引き出してあげましょう。

 

【製作】染め紙でアジサイをつくろう

染め紙は自分が予想できない模様に仕上がるので、子どもたちも大興奮します。

保育士も楽しめる活動の1つです。

 

準備をするときは、以下の作業も忘れないようにしましょう。

 

ここまでできたら準備完了です。

次は具体的な活動の流れを確認していきます。

 

【導入】あじさいに興味・関心が持てるように促す

あじさいの実物や写真を見せたり、園内にあじさいを探したりして興味・関心が持てるように促します。

 

 

こういう声かけをすると、子どもたちから『つくるー！！』と返ってきます。

 

【活動】染め紙あじさいの作成

実際の作成手順を紹介していきます。

 

①手本を見せる

子どもたちに完成形を提示します。

完成品のイメージを膨らますのが目的です。

 

②約束をする

約束は、社会性（ルールを守る）を培うために行います。

 

 

③実際に作ってみる

作る流れは次の通りです。

 

 

【まとめ】できあがったあじさいを飾る

できあがったあじさいは保育園に飾りましょう。

もし飾る場所がない場合は持ち帰えっても大丈夫です。

 

 

 

 

 

2・3歳児におすすめの室内あそびは、【2・3歳児におすすめの室内あそび8選】保育士歴7年がねらいや活動内容を徹底解説でも紹介しています！

４・５歳児にオススメの雨の日保育3選！

4・5歳児になると、保育園での経験を活かして自分たちで仮説を立てることができます。

 

 

 

【知る】雨の日の散歩を楽しむ

雨の日にクラス全員で散歩をするのは大変ですが、晴れの日とは違った発見ができます。

風邪をひかないように短時間で行うのがおすすめです。

また、雨の日は事故も多くなるので園内を散歩するようにします。

 

 

 

次は、具体的な活動の流れを紹介します。

 

【導入】雨の日の植物や生物、環境の様子を図鑑や絵本で知らせる。

読み慣れた絵本だと、『これ見たー』『知ってるー』などの子どもの声が聞こえます。

しかし、読み始めると静かに絵本を見ていますよ。

 

【活動】園庭に出て観察する

4・5歳児になるとルールを守って園庭の観察をすることができます。

とは言え、安全に活動ができるように見守りをしっかりと行いましょう。

 

【まとめ】教室に戻り園庭で発見したものを発表する

お散歩が終わったら教室に戻って着替えをして、お散歩で見つけたものを発表します。

自分の意見を伝える力や疑問を解決する力を養います。

 

 

 

 

 

あと2つ、雨の日の保育を紹介していきます。

 

【表現】雨を自由に表現しよう

4・5歳児は表現力が豊かです。

子どもたちの表現力をさらに伸ばせるように、絵を描くだけでなく様々な材料を使って作品を作り上げられるようにしましょう。

 

 

具体的な保育内容についてみていきます

 

【導入】雨の日について知る

雨の日の散歩の翌日が理想的ですが、当日でも問題はありません。

子どもの様子やクラスの雰囲気を確認して、臨機応変に対応するといいでしょう。

雨が降っている日に室内から雨を観察して取り組んでみるのも面白いかもしれませんね。

 

【活動】さまざまな素材を使って雨の日を表現する

クレヨンや毛糸、折り紙など用意した素材を使って雨の日を表現していきます。

のりを使うときはお手拭きタオルなどを用意しておきましょう。

 

 

活動のポイントをまとめていきます。

 

 

【製作】バブルアートでアジサイをつくろう

バブルアートってご存じですか？

淡く幻想的な模様ができるので保育士も子どもも楽しむことができます。

 

４・５歳児であればシャボン玉を上手に吹けるようになりますし、飲み込む心配もほとんどないので安心して活動に入れることができます。

 

 

絵具はシャボン玉の液に混ぜて、色々な色を作っておくのがおすすめです。

ストローを手作りする場合、先端に切り込みをいれ誤飲を防ぐための穴を開けます。

 

ストローの作り方や作品の完成形などは下記の動画が参考になります。

 

【導入】保育士が見本を作り子どもたちの活動意欲を高める

バブルアートで作った作品を子どもたちに見せます。

花の模様になっているのでどうやって模様をつけたか問いかけてみましょう。

 

 

種明かしとして実際に作っているところを見て、活動意欲を高めます。

 

【活動】バブルアートに取り組んでみる

具体的な活動の流れを見ていきます。

活動手順は簡単です。

 

 

もし誤ってシャボン玉液を飲み込んだり、目に入ってしまったときは、牛乳か卵白（なければ水）を飲んで様子を見ましょう。

大量にシャボン玉液を飲み込んでしまったときは、牛乳か卵白（なければ水）を飲んで病院に行きましょう。

詳しくは岡山県薬剤師会の回答をご覧ください。

 

 

最後に活動のポイントを紹介します。

 

 

 

参考動画↓

雨の日の保育は子どもの学びにつながる

保育士さんにとって雨の日は保育計画の変更を余儀されるなど、マイナス要素が多いです。

しかし雨の日だからこそ楽しめる遊びもありますし、雨の日から子どもたちが学ぶことはたくさんあります。

 

例えば、子どもたちにとって雨の日とは『気づき・成長』のチャンスです。

子どもたちの新しい発見に保育士が驚かされ勉強になることもたくさんあります。

こういった子どもの発見から新しい保育のネタを貰えることも少なくありませんよ。

 

今回は雨の日ならではの遊びを年齢別に紹介してきました。

ちぎり紙や染め紙、バブルアートの制作方法は、他の製作や遊びなどにも応用できますので、ぜひ活用してみてください！

 

 

紹介した遊びが子どもや保育士さんのたのしく有意義な保育につながることを、楽しみにしています。